个性化的伴奏摸索

所属分类 总汇  2017-03-03 05:10:04  阅读 122次 评论 165条
<p>每个学生每周都会受益于两个小时的个性化支持</p><p>有些人会得到支持,有些人会加深支持,所有人都会得到一些指导</p><p>发表于2011年3月15日15h03 - 更新于2011年3月15日15h06播放时间2分钟</p><p>订阅者文章每个学生每周将受益于两个小时的个性化支持</p><p>有些人会得到支持,有些人会加深支持,所有人都会得到一些指导</p><p>高中改革的中心目标,在2010年9月第二类颁布,是为了增加教学时间更加“个性化”</p><p>批评是因为它在半小时内削减了四个学科,这一措施得到了父母和一些老师的同意</p><p>它的应用是有问题的</p><p> “我们正处于试验阶段反驳菲利普图尼埃,校长联盟主席,学校不能在一年内解决国家教育并没有二十来完成</p><p>”如果平均,高中由世界报采访归功于时间的50%,伴随保障,30%〜深化和使用方向的20%,每一种都有其公式,而不是全部离开学生是个不错的选择</p><p>而这,因为机构的赋权</p><p>因此,在Saint-Denis的Paul-Eluard高中,他们被提供有关海洋,菜园和武术的“工作坊”</p><p>这为加深和支持留下了很小的空间,减少了玩耍</p><p>瓦莱丽Sipahimalani的SNES的全国书记,第二学士学位的主要工会,“教练是调整变量</p><p>在困难的学校,往往扮演着诱惑的卡,以教师和学生之间的社会关系这就是我们购买社会和平的方式</p><p>“维克多Colombani,全国学生联盟,其中指出:“教师的支持中获益,完成了法国计划或数学,”不尊重的精神总裁也是可变的调整改革</p><p>由于教师裁员,导致工作人员课时的减少,一些学校甚至花的支持时间全部或部分保留类重复他们原本有放弃</p><p>这不是改革的精神</p><p>个性化的伴奏将带来新的教学方式</p><p>然而,根据2010年12月发布的教育咖啡馆调查,

作者:毋丘咳较

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