在学校,女孩拒绝参加比赛11

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<p>研究表明,教师与学生之间的互动,与学生之间,都不知不觉地受到的男性和女性的刻板印象</p><p>发布时间2011年3月7日17:34时 - 最后更新2011年3月8日晚上8:01播放时间1分钟</p><p>在最近的一项调查中,女性比男性更不容易感到“安全”(53%对68%)</p><p>人们可能想知道这种缺乏保险是否在学校很早就没有生根</p><p>不可否认,女孩们平均成功得很好,学生理论上没有性生活</p><p>但研究表明,教师与学生之间的互动,与学生之间,都不知不觉地受到的男性和女性的刻板印象</p><p>姑娘们先验认为是严重的,但不一定是辉煌的,温顺的,但不一定创意......此外,老师鼓励学生的表现根据自己的性别:数学,例如,男性的内涵纪律,他们刺激至少女孩和时间来决定,在同一水平,他们表现出的信心这件事情在他们的低于男生的可能性</p><p>因此,面向着名行业的自我审查制度标志着方向</p><p> “对成功的恐惧”此外,许多研究表明,年轻人自己传播适合性别的行为规范</p><p>对于女孩子来说,这些标准解决与外观和行为与男孩痴迷:有了这些,必须充分重视,家庭敏感性,不进入公开竞争...... A“的恐惧成功“阻碍了他们的教育投资的女孩,因为定型 - 新闻界对青少年的广泛报道 - 说服的勾引,就必须放弃或隐藏竞争或个人肯定的任何暗示</p><p>学校可能可以帮助学生克服这些刻板印象,但这是双重定义</p><p>在上游,研究表明,家庭,媒体市场和玩具的帮助下,发展他们的儿子和不同质量的女儿,并为他们提供更多的时候共享模型高度差异化的角色</p><p>下游方面,劳动力市场本身是很“性”和“调解”有家庭责任的回来经常给妇女</p><p>因此,当他们不那么“确定他们”时,他们终于是现实的,不那么确定能够作为个体实现,非常简单</p><p>玛丽·杜鲁 - Bellat,是作者“的女子学校</p><p>什么培训,其社会角色</p><p>” L'Harmattan出版社,2004年版最阅读每天日期为周四,

作者:农轱丙

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